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《 人民日报 》( 2017年01月24日 12 版)  

2017-01-24 07:47:15|  分类: 人民日报 |  标签: |举报 |字号 订阅

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12版:文化

《 人民日报 》( 2017年01月24日   12 版) - wangguochun - wangguochun000 的博客

年逾七旬,仍在发掘文学研究新维度

温儒敏:生活在文学生活中(我的这一年)

本报记者 王 瑨 管璇悦

《 人民日报 》( 2017年01月24日   12 版)
《 人民日报 》( 2017年01月24日   12 版) - wangguochun - wangguochun000 的博客

  温儒敏教授在家中接受采访。
  资料图片

  拜访温儒敏教授那天,北京的风格外大。我们刚出电梯门,温教授就迎了出来。走进家里,扑面而来一团暖意,还有氤氲的书卷气——客厅中的一整面墙都是书。

  2016年春,温儒敏教授迈入古稀之年,可学术研究却更繁重了,他不仅是山东大学文科一级教授、北京大学中文系教授,还担任北京大学语文教育研究所所长,由他主持的国家社科重大研究项目《当代社会“文学生活”调查研究》也顺利结项。

  “走向田野调查”,为文学研究带来新视角

  《当代社会“文学生活”调查研究》2012年被确立为国家社科重大项目,2009年9月武汉召开的一次会上,温老师就已提出要研究“文学生活”,强调用田野调查的方式研究文学。

  温老师眼里的“文学生活”是什么?

  “文学生活就是与文学有关的普通民众的生活,我们每天接触报纸、互联网或者其他媒体,其中就会有涉及文学的内容;家长也会在家里辅导孩子读古诗,这些参与文学的方式都能叫文学生活。而之前学术界缺少这方面的‘自觉’。”

  把文学生活纳入研究视野,也源于温老师对当下文学研究现状的不满足:“目前很多文学研究还在作家作品、批评家、文学史家的圈子里内循环,而对文学生活的研究,能为沉闷的现当代文学研究打开一个新窗口”。

  他举例说,很多批评家认为《平凡的世界》艺术上粗糙,而从文学生活的角度看,这部小说是近20年各大图书馆借阅率最高的小说之一。关注普通读者的反应,往往被文学批评家所忽略。文学生活研究聚焦于普通读者的接受,能让文学研究更丰富。

  新课题也带来了新挑战。温老师坦言,文学生活研究既是文学的,也是社会学的,需要研究者具备跨学科的知识与能力。以前的研究方法只需要读作品,这次要面对实证材料、社会调查和数据,运用访谈、问卷、个案调查等方式。“好的问卷设计要把人逼到墙角。所以我要求研究团队学习社会学理论,尤其是问卷设计和统计方面的知识,同时也在团队中吸收社会学专家。”

  到2016年项目结项,课题组共进行了关于各阶层文学阅读状况、文学生产传播、网络文学状况,以及媒体时代的文学接受等多个领域的50多项调查,写成数十篇调查报告。

  温老师讲了报告中涉及的一个例子,“刚开始通过调查发现‘农民工的文学阅读量高于一般国民的平均水平’,我们产生了疑问。课题组又在深圳一家企业和济南建筑工程队进行一对一访谈和问卷调查,发现尽管农民工阅读人数多,但真正喜爱文学作品的却很少,仅占13%,他们只认可与他们生活有关的作品。在上海,打工者读过或听说过六六及其小说《蜗居》的占43.8%,而一般人群仅有21.8%。立足实际的调研,其实是不断纠偏认知的过程。”

  “一代人有一代人的学术”,研究要紧跟时代

  “我上中学时《青春之歌》正流行,大家渴望阅读,又买不起书。老师就把小说撕开,每天在布告栏上贴几页,我们每天跟看连续剧似的挤着看小说。”温老师描述起了自己这代人的文学生活,“后来喜欢看《毛泽东传》,于是学毛主席洗了3年的冷水澡来磨砺意志,这也是文学带给我的一种影响吧。”温老师笑了起来。

  在温老师看来,所谓“理想读者”并非专业评论家,而是像他曾经那样的一群普通读者。“事实上,正是普通读者的行为所展现出来的审美趣味和判断形成了一个‘场’,它把作家烘托了出来。”比如郁达夫曾是那个时代的流行作者,读者纷纷把他的书作为“枕边书”,从而才成就了那时的“郁达夫热”。

  温老师认为,这个“场”折射出的是文学作品或现象对社会精神所起的作用,它是可“穿越”的,彼时的流行和当下的时尚可能存在相似点。“文学生活关注大量匿名读者的阅读行为,我们要写出隐藏的群体性的文学活动史,并且期待一种知人论世的、能真实显示文学生活图景的文学研究。”

  “一代人有一代人的学术,研究要紧跟着时代。”谈及互联网,温老师也玩儿得很溜。他有377万微博粉丝,是名副其实的学术“网红”。“我这些年参与中小学语文教育,还担任由教育部直接组织编写的‘部编本’语文教材的总主编,一线老师希望能有联系到我的平台,这才开了微博。”

  对网络的关注,让温老师随即把研究视野投向网络文学。课题组人员曾到文学网站“卧底”,从事网络文学创作。他们发现网络写手要保证足够的点击率,必须研究读者的需求和喜好。“这就强化了文学阅读的社交功能,定期更新和跟进阅读也促进了文学阅读更常态化和规律化。可以说,互联网时代,文学生活的社会学价值超过了以往任何时期。”

  “自由地读书”,让阅读成为习惯

  “我平时什么都看,年轻起就养成了读书习惯。我家除了主卧,每间房子都有书柜,大概有上万本藏书吧。”提起自己的书,温老师神采飞扬。

  面对不断攀升的国民综合阅读率和稳步增长的图书销售额,温老师在欣喜的同时,也表现出担忧。“现在买书的人多了,但真正热爱读书的人不多。同时很多阅读是碎片化的,读者缺少读书的耐心。信息爆炸,网上各种负面的虚假的东西太多,不但挤占了阅读时间,还容易使人焦虑,产生不安全感。”课题组针对一次高铁运营中乘客阅读情况调查发现,每节车厢约有30%的乘客在使用移动设备,多数在观看微信、视频,极少人读书,哪怕是读电子书。

  更值得关注的是对中小学的调查。课题组发现,小学低年级学生读书,特别是课外阅读状况还比较好,但年级越高读书越少,初二之后一路下滑,到高中几乎很少读课外书了。“中小学语文课本来应该让学生在个性化阅读中唤起灵性和兴味,但教育如果只是瞄准高考,就容易扼杀他们的阅读兴趣。”

  温老师拿出几本教材——这就是2016年9月初新学期开始后,全国数百万小学生和初中生使用的由他担任总主编的语文教材。“4年前我就开始教材编撰工作,希望在教材中增加阅读量。其中一个做法就是把课外阅读纳入教材体制,形成‘教读—自读—课外阅读’三位一体的阅读教学体制。”

  2016年,不论是文学生活研究还是教材编撰,温老师一直提倡“自由地读书”:“年轻人要自由阅读,读些基本的书,不能光是有目的性的阅读。现在很多热销书都是功利性的,虽然社会允许多种阅读选择,但不能全是这样。”

  到目前为止,文学生活研究虽已经结项,但相关的研究和探索并不会止步。山东大学自2013年年底开办“文学生活馆”,举办公益性的文学讲座,内容涵盖古典、现当代与外国文学经典讲座,延续至今,并还将继续办下去。2017年,温老师和他的同仁准备在山东大学开展《20世纪中国文学生活史》的研究,关注最近100年中国人的文学生活,关注普通人对文学的“自然反应”。

  离开温老师家,外面的风依然很大。不过,这风更像在推动着我们前往无限可能的文学生活。

中国美术馆 年货备好了

《 人民日报 》( 2017年01月24日   12 版)
《 人民日报 》( 2017年01月24日   12 版) - wangguochun - wangguochun000 的博客

  23日,媒体记者在北京中国美术馆参观展出的杨柳青年画作品。

  当日,中国美术馆在北京召开春节展览新闻会,介绍春节期间中国美术馆展出的两项重要展览:一项是已于近日开展的“杨柳春风——中国美术馆藏杨柳青古版年画精品展”,共展出作品140余幅;另一项是24日向公众开放的“美在生活——全国写生艺术展”,共展出作品400余件,两项展览将在春节期间为观众奉献视觉艺术“大戏”。

  新华社记者  鲁  鹏摄

高分三号卫星正式投入使用

空间分辨率从1米到500米,幅宽从10千米到650千米

《 人民日报 》( 2017年01月24日   12 版)

  本报北京1月23日电  (记者喻思娈)记者23日从国家国防科技工业局获悉:我国首颗1米分辨率C频段多极化合成孔径雷达(SAR)卫星高分三号正式投入使用。高分三号卫星在轨运行的5个月时间内,圆满完成卫星平台系统测试、卫星载荷系统功能测试、星地一体化和地面系统测试等任务,状态良好,达到研制设计要求。

  高分三号卫星于2016年8月10日在太原卫星发射中心成功发射升空。之后,圆满完成了各项测试内容。在轨测试结果表明:高分三号卫星各项性能指标完全达到设计要求,成功实现了不同模式下1米至500米分辨率,10千米至650千米幅宽的对地观测。

  高分三号卫星是我国首颗长寿命设计的低轨遥感卫星,在研制过程中采取了50多项创新技术,综合技术达到国际同类卫星先进水平。高分三号卫星具备波成像等12种成像模式,是世界上成像模式最多的合成孔径雷达卫星;分辨率最优可达1米,是世界上C频段多极化合成孔径雷达卫星中分辨率最高的卫星;首次采用星上自主健康管理系统,可针对潜在安全问题提前报警并提供自主管理策略。同时,高分三号卫星研制过程中也推动了相关领域的技术发展,带动了多学科综合设计水平的研究和应用。

  高分三号卫星不受云雨等天气条件的限制,可全天候、全天时监视监测全球海洋和陆地资源,是高分专项工程实现时空协调、全天候、全天时对地观测目标的重要基础,服务于海洋、减灾、水利、气象以及其他多个领域,为海洋监视监测、海洋权益维护和应急防灾减灾等提供重要技术支撑,对海洋强国、“一带一路”建设具有重大意义。

宁夏将实现贫困村学前教育全覆盖

《 人民日报 》( 2017年01月24日   12 版)

  本报银川1月23日电  (记者刘峰)记者从今天召开的宁夏教育工作会议获悉:2017年宁夏将继续实施政府购买学前教育服务,增加普惠性学前教育资源供给,新建、改扩建和增设幼儿园220所,新增学位2.3万个,实现1500人以上的建档立卡贫困村学前教育全覆盖,实现全区学前3年毛入园率增加4个百分点。据了解,2016年,宁夏开展政府购买学前教育服务试点,新改建幼儿园74所,新增幼儿班444个、学位13290个,学前3年教育毛入园率达77.94%,超过全国平均水平0.54个百分点。

培养学生立足中国、面向世界,成为国际交流桥梁

清华有个苏世民书院

本报记者 赵婀娜

《 人民日报 》( 2017年01月24日   12 版)

  有这样一所书院,在我国高校中显得与众不同:来自全世界31个国家的110名学生,是从全球3000多名候选人中精选出来的,申请成功比例比美国知名大学的商学院和法学院还要低;授课教师个个来头不小,有中国社会学会会长、清华大学社会科学学院院长李强,美国前财长、哈佛大学前校长劳伦斯·萨默斯……还有一个令人咋舌的由多个国家的前首相、前总统等组成的顾问委员会;更特殊的是,这所书院受到中美两国最高领导人的高度关注,从筹备之初到正式开学,曾两次收到中美最高领导人发来的贺信。

  这就是清华大学苏世民书院,自2016年9月开学以来,已运行四月有余。记者深入探访,想看看这所如此特殊的书院,究竟如何培养人才。

  在这里,首批选拔110名学生,总投入3亿美元

  苏世民书院位于清华校园东北角,青砖、灰瓦、红窗,结合了中国庭院式和美国私立大学寄宿学院的建筑风格,中西合璧,别具一格。从书院整体的建筑样式就能看出,书院是立足中国、面向世界的。

  走进书院,仿佛置身于小小联合国,随处可见的各国国旗、不同肤色和不同国籍的学生。他们都为一个共同的目标而来——来到中国,了解中国,提升领导力,再从中国走向世界。

  在成为清华大学苏世民书院首批学生之前,美国女学生雷邦吟(Bonnie Lei)在巴西做过社会实践,在南非做过青年志愿者。回顾过往求学生涯,在北京的这4个多月经历,让她感受最深:“我的本科方向就是亚洲与中东研究。今天,对我来说,中国不再是一门选修课,而是一门必修课。读懂中国对于读懂世界至关重要。”

  将时钟拨回到3年前。那时的清华大学意识到,在学校发展的新一个百年中,不仅要培养适应中国未来发展需要的人才,也要培养世界需要的人才。“作为清华大学新百年战略的重要项目,我们要培养具有全球视野、致力于推动人类文明进步的未来领导者。”清华大学校长邱勇说。

  世界知名企业家、黑石集团董事长及联合创始人苏世民成为这一创意的重要推动者和支持者,书院在苏世民学者项目的基础上发展而来,预计总投入3亿美元,其中苏世民个人捐款1亿美元,剩余款项由苏世民与清华大学一同筹集。苏世民表示:“中国将成为世界上最大的经济体。对西方来说,这意味着要更全面细致地了解中国的社会、政治以及经济环境。双方建立互相尊重的互赢关系至关重要。”

  筹款、选址、招募师资和学生,在全球展开。首批110名不同国籍、不同文化背景的学生成为幸运者。

  他们中,有在拉丁美洲创办了30岁以下创业成功最大项目的未来商业人才,有欧洲议会最年轻的议员候选人,也有来自美国西点军校的佼佼者,还有曾设计出光伏监控软件的科技达人。

  “将最适合的人才精选出来,让他们在中国、在清华成长为未来的领袖人才,共同致力于推动一个更加繁荣和稳定的世界。”苏世民书院院长李稻葵说。

  在这里,核心课程都由中外教授共同授课

  书院授予的学位是全球领导力专业的管理学硕士,分为三个专业方向:公共政策、经济管理、国际研究。苏世民书院常务副院长潘庆中介绍,除了书院开设的课程以外,学生们也可以跨院系选修课程。只要完成学校规定的学分和成绩要求,就可以拿到硕士学位。

  每位学生的课程都由核心课程和专业课程组成。核心课程包括中外领导力概论,中国文化、历史及价值观,中国与世界重大经济议题分析,中国与世界重大国际关系议题分析,比较公共治理等。专业课程则分为三类:公共政策、经济管理、国际研究,学生可任选其一。

  课程安排折射出的是人才培养的定位与方向。在邱勇看来:“当今世界面临的所有问题都有两个重要特征,即全球性和复杂性。未来的领导者应该有三方面的能力素质:一是应该具备全球视野,正视或重视差异性的存在。二是要培养自觉的创新意识,要敢于质疑。三是要培养深厚的人文素养。”

  为了让学生着重提升这三方面的能力和素质,苏世民书院的每一门核心课程都由中外教授共同授课,力求让学生从多元视角了解作为未来领导者所必须知晓的关键问题和分析方法,全部用英语授课。开展交互式的教学模式,课上的案例讨论与课后的小组研讨、讲座交流是重要学习方式。来自中国香港的学生姜必楷说:“形式上,国际化的师资队伍使我的思维方式更加开放。内容上,以案例教学为主的课程设置、课下与不同背景同学的交流与讨论,让我们思想不断碰撞,很有收获。”

  社会实践是学生在课程之外了解中国的一个重要途径,也是书院培养人才的重要环节。不久前,书院刚刚为学生们安排了为期一周的社会实践课程,学生们赴西安、宝鸡、苏州,深入政府、国企、农村、学校等单位实地调研。“在社会实践培养的过程中,我们强调三个核心理念:理解、尊重、合作。”潘庆中言道,“只有当你深入观察中国、理解中国,才能互相尊重、合作共赢。”

  在这里,学生富于创新精神,善于质疑

  尽管书院致力于培养“未来世界的领导者”,但采访中,无论是书院的负责人还是学生均坦言:领导者不是刻意培养出来的。重要的是,要在一年的学习中,让学生更好地了解中国,涵养其今后传播中国、对话世界的能力。

  书院招生负责人介绍:“我们希望建立一个人才网络,在几十年之后,从书院走出去的毕业生,能够在全球商业、政治、学术等多方面做出令人瞩目的成就。到时候,凭借他们彼此之间和对中国的了解,可以成为各自国家与中国之间的桥梁,也可以携手为世界的和平和发展做出努力。”来自秘鲁的陈鲁君(Luis Filipe Checa)说,学习过程是一次深入了解中国的好机会,中国和拉丁美洲虽然距离很远,但双方都面临着一些相似的挑战,希望双方在未来可以互通有无,共同应对挑战,使得中国、拉美及整个世界变得更加美好。

  “全世界最优秀的学生来到了清华,如何给他们提供最好、最适合的教学,对中国的大学来说也是挑战。”潘庆中坦言,“好奇,富有创新精神,喜欢提问和质疑,不循规蹈矩,喜欢探究式学习和团队协作是这些学生身上共同的特质,一流的学生需要一流的教学方式与教学团队与之匹配。”

  当然,苏世民书院的意义,不仅在人才培养,还提升了中国高校在世界的影响力。“招生之初,我们去世界各国宣讲,那时候,提及苏世民书院,提及清华大学,并不是所有人都了解。但最近一段时间,再提及书院和学校,已经有越来越多的人主动表现出友好和亲近。能吸引到世界一流学生到书院学习,这是清华国际影响力扩大的有力证明。”潘庆中表示。

  (赵婷玉参与采访)

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